Como acima citado, pela prezada colega, observo a precariedade das estruturas físicas das escolas, prédios antigos, com muitas escadas, algumas com dois andares e sem rampas e quando há a presença de rampas essas foram feitas de forma impensada sem considerar as pessoas com deficiência e suas reais necessidades. É necessário salientar que uma pessoa com deficiência física possui pouca mobilidade nas escolas onde convivo, se esta for cadeirante a dificuldade aumenta. Isso gera desconforto aos educandos com necessidades especiais, situação que apenas integrar essas crianças e se distancia da inclusão.

Boa tarde!

Apesar de melhorias e alguns investimentos ainda observamos a necessidade de infraestrutura adequada e de profissionais adequados para trabalharem com a educação especial e inclusiva. Sempre me recordo de um aluno, do qual fui professora no 6º e 7º ano, e das dificuldades que ele e a mãe enfrentavam em diversas áreas por causa da sua limitação. Apesar do meu esforço e da presença de uma tutora, não era fácil a adaptação da aula, das atividades e avaliações, mas a minha preocupação maior sempre foi de inclui-lo em todas as ações feitas com os demais alunos e também fazer com que os alunos se sentissem corresponsáveis.

Olá, Geovanna!

Quanto à infraestrutura das escolas para alunos com deficiências, a situação realmente é preocupante e, muitas vezes, fere os direitos dos alunos. Apesar de algumas escolas terem se esforçado para se tornarem mais inclusivas e adaptadas às necessidades dos alunos com deficiências, ainda há desafios a serem superados em muitas regiões.
Na minha região, os desafios são numerosos, principalmente por se tratar de uma região ribeirinha, às margens do Rio Tocantins, em Cametá-PA. É necessário subir escadas do rio para chegar à ponte e, em seguida, à escola. Isso torna impossível que alunos com deficiência grave possam frequentar as aulas presencialmente devido à dificuldade de acesso e à carência de investimentos mais inclusivos nessas escolas.
Assim, a inclusão de alunos com deficiências é um objetivo importante e necessário, mas ainda há um longo caminho a percorrer para garantir que todas as escolas comuns estejam totalmente adaptadas e organizadas para receber esses alunos e proporcionar uma educação inclusiva e de qualidade para todos.
Em relação à disciplina de Educação Inclusiva e Especial, foi de muita relevância esse mês de estudos, pois eu pude aprender diversos conceitos e, a partir deles, refletir sobre a educação inclusiva e especial, bem como compreender seus desafios ao longo do tempo para promover a inclusão no contexto educacional. Muito grato pelos estudos e materiais disponibilizados. Ótima disciplina!