Pensar em educação é refletir que as práticas pedagógicas precisam priorizar diferentes maneiras de contemplar o processo de ensino, independentemente do número que alunos que a turma contêm ou da heterogeneidade da turma, a estratégia didática/pedagógica  irá revelar se o aprendizado está acontecendo e mais do que nunca se a habilidade/conteúdo desenvolvido estão sendo significativo ao aluno e será muito mais real se houver intensidade emocional em seu processo.

A heterogeneidade é um fator positivo neste processo, pois a diversidade de vivências ampliam o contexto de multiplicação para a resolução de situações problemas, de busca de solução, sendo possível várias alternativas para se chegar ao resultado. O engessamento educacional é um paradigma educacional que precisa ser rompido e aprendizado dos educadores dever compreender a diversidade de possibilidades das práticas didáticas, além ação perceptiva ao longo de seu processo, pois a formação humana depende da intensidade das relações na comunidade escolar.