O artigo e a palestra servem de inspiração para pensar processo de auto-regulação do ensino e da aprendizagem de modo intercambiável.  É interessante perceber como o princípio de aprendizagem visível, proposto por Hattie, evidencia e explicita tanto para alunos quanto para professores a relação que os alunos estabelecem com os conteúdos. Acredito que ambos referenciais permitem que percebamos a importância da interlocução entre a prática pedagógica e rigor cientifico.