Trabalhei em uma escola em que na turma tinha um aluno surdo, foi um ano de inquietação, pois eu não sei a Língua de Sinais, o aluno tinha uma intérprete que o acompanhava, eu conversei com ela, falei sobre minha limitação e de toda a turma sobre a Língua de Sinais e planejei com ela momentos para que ela nos ensinasse alguns sinais que iria facilitar nossa comunicação com ele. Fizemos alguns trabalhos visuais em grupo que facilitava o entendimento dele sobre o que estava trabalhando em sala e também facilitava os colegas de sala a interagir com ele. No início teve uma certa resistência, mais depois percebi que a troca de aprendizagem foi significativa, principalmente para o aluno surdo, pois ele fez parte de todo o processo de aprendizagem em sala de aula.