O currículo representa o momento de encontro de práticas educacionais, ideias e filosofias que moldam o que é levado para a sala de aula.  Nesse contexto, é visível a presença de diferentes agentes, como as diretrizes governamentais que estabelecem as normas formais, as metodologias de ensino escolhidas pelos educadores, as influências culturais e sociais que permeiam as salas de aula, além dos interesses dos alunos. Essa realidade leva à necessidade de que o currículo seja moldado e adaptado em processo contínuo, fazendo com que entendamos o currículo como um processo dinâmico e orgânico, em uma constante confluência de práticas.