A busca por prestígio institucional e a competição por resultados podem desviar o foco do verdadeiro propósito da educação, que deveria ser a formação integral e o desenvolvimento pessoal. É animador reconhecer que ainda existem escolas que resistem a essa lógica, priorizando a autonomia dos alunos e promovendo a equidade social.
A gestão democrática na escola surge como uma resposta necessária, lembrando-nos de que lidamos com seres humanos pensantes e não simples peças de uma engrenagem. O desafio está em encontrar um equilíbrio entre a necessidade de avaliações e indicadores e o respeito pelas individualidades e valores socioemocionais dos alunos.