O trabalho intitulado "A Utilização do Desenho Universal para Aprendizagem na Aplicação de Processos Didáticos Inclusivos na Educação Matemática"  ao objetivar analisar as relações existente entre os processos didáticos no que corresponde ao ensino de matemática e o Desenho Universal.  

É interessante destacar que a proposta contempla, em uma perspectiva inclusiva,  a participação e o engajamento da comunidade escolar pois, durante o  desenvolvimento metodológico  do estudo,  a investigação oportunizou a participação dos diferentes segmentos da unidade escolar para construção coletiva de uma escola inclusiva.  

Em especial, considera-se pertinente salientar que a investigação, por mais que apresentasse um recorte em relação ao ensino de matemática,  o estudo viabilizou a construção de conhecimentos de diferentes áreas do conhecimento, bem como  possibilitou o exercício de valores e princípios fundamentadores da educação inclusiva. A autora da proposta indicou as contribuições dos encontros formativos tanto na sensibilização da comunidade, como na promoção de intervenções e  ações mais inclusivas.