Na presente palestra, o professor Frank Ramus aponta sobre a necessidade de uma educação com evidências científicas, com uma abordagens subsidiadas em dados factuais e estudos experimentais que apontam resultados mais eficazes. Partes das “crenças” advém que todos possuímos direcionamentos por todos já termos passados pelo processo educacional, gerando expectativas que muitas vezes não correspondem com a realidade. No decorrer da palestra é nítido que se tem que ocorrer o mudanças de práticas educacionais sem crenças e práticas ideológicas que podem enviesar gerando práticas do senso comum.
O palestrante Ramus abortou temas inerentes ao contexto educacional, de modo como a reprodução de contextos de fracasso escolar sejam reproduzidos sem se questionar as práticas pedagógicas que encarreguem sobretudo o educando do próprio processo de vilipendiação de direitos, sem se questionar o contexto social, muitas vezes as questões sociais que advém desse contexto como como a pobreza e falta de oportunidades oferta na escola como a própria falta de material (lápis, papel, tinta) das escolas públicas. Durante o texto, repensei algumas práticas que colocam a responsabilização do “fracasso escolar” no educando, mas não se pensa em práticas educacionais voltadas nos fatores éticos políticos e nos contentamos com práticas de senso comum que reforçam a exclusão social.