Este artigo é uma análise da literatura que discute a Lei 13.415/2017 e seu impacto na educação profissional técnica de nível médio. Os autores argumentam que, historicamente, as políticas de educação profissional subordinaram essa formação aos excessos do mercado de trabalho e ao modo de produção capitalista. As leis existentes nada fazem para fortalecer a educação técnica, nem favorecem políticas de formação de professores para essa educação. Ao contrário, fomentou a notória percepção de que se tratava de uma forma de assegurar profissionais da educação profissional técnica secundária e não professores, regentes de sala de aula. O texto cita referências de autores como Demerval Saviani para sustentar seus argumentos. Os autores argumentam que a lei pode dificultar a valorização do ensino tecnológico e a formação de professores para tal ensino. Além disso, o texto destaca a tensão entre formação profissional e acadêmica, que pode limitar o acesso ao ensino superior para egressos de programas profissionalizantes. Os autores argumentam que, além de respeitar a profissão docente, são fundamentais melhores programas de carreira e remuneração para os profissionais da educação.