Desde 2015, houve progressos na promoção da educação inclusiva no Brasil, impulsionados pela legislação e diretrizes internacionais. No entanto, a resistência à inclusão persiste, e muitas escolas públicas enfrentam desafios na obtenção de recursos necessários. Ainda há trabalho a ser feito para garantir que as escolas se tornem verdadeiramente inclusivas, como indicado pelo déficit em relação às metas do Plano Nacional de Educação (PNE) estabelecidas para 2024. O redirecionamento da política educacional em 2019 também levanta preocupações sobre o futuro da inclusão no sistema de ensino brasileiro.