O currículo deve ser entendido como um processo dinâmico, que é influenciado por diversos fatores como processos históricos, sociais, políticos, culturais e econômicos. Vários sujeitos estão envolvidos na concepção do currículo, e podem apresentar forças distintas e até contraditórias que criam um campo de conflito natural, proporcionando perspectivas de mudanças. O currículo que se realiza por meio de uma prática pedagógica é o resultado de uma série de influências convergentes e sucessivas e pode sofrer múltiplas transformações.
Enquanto docente, busco cumprir com o que está previsto no currículo, mas não fico presa. Busco interdisciplinaridade propondo trabalhos em conjunto com colegas de outras disciplinas, gosto muito de incluir o máximo de aulas práticas possíveis, pois na área de Química a vivência em análises laboratoriais é fundamental e à medida que fui evoluindo minha prática em sala de aula, pude fazer algumas adaptações no modo como me organizo respeitando o currículo.
