Segundo o texto de José Carlos Líbaneo, a perspectiva tradicional de currículo é  uma abordagem centrada no professor, na transmissão  de conhecimentos de forma hierárquica e linear. O currículo tradicional  enfatiza a memorização e repetição de conteúdos pré determinados, com pouca consideração pelas necessidades e interesses dos alunos. A introdução de tendências curriculares como a teoria crítica do currículo,  busca questionar essa abordagem tradicional.  E na introducao de tendencias de tempos modernos a teoria crítica  do currículo procura uma abordagem mais crítica e reflexiva,  envolvendo os alunos no processo de aprendizagem,  estimulando a análise crítica, da sociedade e dos conhecimentos , promovendo a participação ativa dos estudantes na construção do conhecimento.  Isto ajuda a repensar no currículo como uma ferramenta para promover a consciência crítica e na transformação social, e na transmissão de informações.