Este parece ser o principal problema da reforma do ensino médio para mim. A oferta de itinerários formativos é muito deficitária em vários sistemas de ensino de estados brasileiros, enquanto várias escolas particulares continuam dando prosseguimento às disciplinas obrigatórias com reais transformações nos modos de abordagem, com temas transversais e professores engajados e que entendem, minimamente, seu papel. A reforma, no ensino público, trouxe um caos em seu início e dificuldades prolongadas, principalmente, no sistema estadual.