Duas práticas pedagógicas eficazes na condução dos trabalhos escolares com crianças que têm TDAH incluem a adaptação do ambiente e a estruturação das atividades. 

Ao modificar o ambiente da sala de aula para minimizar distrações e estabelecer rotinas previsíveis, os educadores proporcionam um ambiente mais propício para a concentração. A organização de tarefas em passos menores, acompanhada de instruções claras, ajuda a tornar as atividades mais acessíveis. Além disso, estratégias de ensino multissensorial e atividades dinâmicas podem ser incorporadas, integrando diferentes estímulos sensoriais para fortalecer a compreensão dos conceitos. 

O uso de recursos visuais, auditivos e táteis, juntamente com pausas curtas para movimentação, contribui para manter o interesse e a participação ativa, atendendo às necessidades específicas das crianças.