Olá, Renata! Você apresentou diversas sugestões para o trabalho pedagógico com estudantes com TDAH que poderiam -- e deveriam --, no meu ponto de vista, ser estendidos a todos os demais estudantes, de forma que o grupo todo se beneficiasse!

É interessante refletirmos sobre essa questão... Quantas de nossas práticas realizadas (e enraizadas) na instituição "Escola" já não precisam ser modificadas estruturalmente, pois não funcionam mais nem para os indivíduos com desenvolvimento típico, tampouco para os neurodivergentes? Penso que uma transformação profunda das bases de organização da escola, motivada por um paradigma educacional inclusivo, integral, acolhedor, realmente humanizado e omnilateral, é condição sine qua non para que TODOS sejam INCLUÍDOS DE FATO, no que concerne à amplíssima beleza da diversidade, que valoriza o singular e o plural da existência humana!