Conforme bem explorado no material didático o currículo não é um elemento neutro e estático. Ele é sempre estruturado considerando questões sociais e culturais e deve ser analisado como um objeto dinâmico, ou seja, resultado de uma série de deliberações dos agentes participantes da montagem do currículo.

Dessa forma o currículo se apresenta como um elemento de convergência das praticas e interesses desses participantes, sendo eles, professores, alunos, pais, forças sócias, grupos de criadores e intelectuais. Dentre esses participantes o professor ocupa papel de destaque, uma vez que esse é parte integrante do currículo construído e transmitido aos discentes.

Em minha prática docente (práxis) aplico o currículo através do uso de metodologias de ensino que estimulam a autonomia, socialização e conscientização do aluno. Dessa forma o estudo desse semana chamou atenção a influência de minhas questões sociais e culturais na transmissão e construção do currículo.