Concordo totalmente, Rayane. Infelizmente, muitas escolas não se abrem para atualizar os moldes avaliativos; esquecem que se dá de forma processual, e por isso é necessário romper com a ideia de que a verificação da aprendizagem de uma criança é o resultado de sua resposta à uma prova num único dia, com a exigência de raciocinar e/ou decorar sob inúmeras pressões, e no caso dos estudos dessa semana, com TDAH, uma condição que ela não pode modificar. Existem formas de permitir que esses alunos possam fazer tais atividades gradativamente, ou de modo ativo, com atividades que aproveitem suas habilidades e estimulem outras, sem enfatizar a ansiedade e outras questões negativas que podem surgir e atrapalhar o pleno desenvolvimento desse estudante.