a) apresentar as características gerais do gênero textual redação do Enem, a título de revisão, dando destaque aos aspectos que caracterizam a coesão textual na tipologia textual dissertativo-argumentativa;

b) descrever e explicar a Competência IV de escrita prevista na matriz de avaliação da redação do Enem, que versa sobre o emprego de mecanismos coesivos;

c) propor estratégias de produção textual fundamentadas no desenvolvimento da Competência IV da redação do Enem;

d) oportunizar práticas de leitura e escrita para apropriação e/ou aprofundamento da Competência IV da redação do Enem.

- Revisar os conteúdos de Literatura, já estudados no Ensino Médio, para que o estudante possa associar contexto histórico e estilo literário;

- Reforçar o conhecimento das obras clássicas de cada período e ter um ponto de vista crítico sobre elas;

- Proporcionar uma visão crítica acerca de arte literária, enquanto forma de expressão e de visão de mundo;

- Dar ao aluno conhecimento teórico necessário para entender e analisar a literatura como expressão artística e cultural, além de fomentar o interesse pela história, valor artístico e relação com a sociedade, a partir do exame de período, autor ou obra de relevância.

Realizar relações, operações e cálculos a partir dos conteúdos de Matemática Básica em diversas representações e contextos.

Ampliar o conhecimento e a habilidade procedimental do aluno sobre os conteúdos de Matemática Básica.

Instrumentalizar o aluno para interpretar e resolver questões do ENEM e concursos, que envolvam os conteúdos de Matemática Básica.

Preparar o aluno para o Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM a partir da matriz do componente curricular Matemática;

Oferecer oportunidade a milhares de alunos de fazer um curso pré-vestibular gratuito e online.

Entender a antiguidade clássica. A sociedade medieval e as características que passaram a vigorar no ocidente europeu.

a Idade Moderna e as transformações que ocorreram neste período.

Compreensão da expansão comercial marítima europeia;

O que é filosofia. As questões iniciais da filosofia e da ciência.

As hipóteses filosóficas de Platão. As questões abordadas por Aristóteles;

Cartografia, coordenadas geográficas, fuso horário, escalas e projeções cartográficas.

A importância dos estudos populacionais, as teorias demográficas.

As questões rurais. O solo e todo o seu processo de formação.

- Proporcionar aos alunos revisão de conteúdos necessários em Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Língua Espanhola apresentados no Ensino Médio, utilizando como base as provas do ENEM, desde 1998 até 2020;

- Fazer correlação dos conteúdos da área de Linguagens com as demais áreas do conhecimento que compõem a prova do ENEM;

- Preparar o aluno para a prova do ENEM na área de Linguagens e suas tecnologias, a partir da matriz curricular do ENEM;

- Levar o aluno à reflexão sobre a dinâmica e abordagem dos conteúdos na prova do ENEM;

- Oferecer oportunidade a milhares de alunos de fazer um curso preparatório para o ENEM gratuito e online.

Permitir que os alunos desenvolvam a cognição de forma contextualizada pelas noções de tempo e espaço (o raciocínio espaço-temporal);

Analisar, de forma crítica, os contextos históricos e geográficos em se desenrolam as ações humanas, as relações sociais e de poder, a produção de conhecimentos e saberes e as desigualdades sociais;

Estimular a leitura das linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, em diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação;

Promover uma formação ética, responsável e autônoma, capaz de compreender e valorizar os direitos humanos, o meio ambiente e o senso de coletividade;

Perceber as relações entre esferas discursivas e gêneros textuais.

Analisar textos e gêneros textuais por uma perspectiva crítica.

Compreender as estratégias de poder, legitimidade, credibilidade e persuasão em textos e gêneros textuais.

Diferenciar os diferentes tipos de discurso em textos e gêneros textuais.

Comparar textos verbais, não verbais e multimodais.

Conhecer e aplicar os fatores de textualidade e os tipos de intertextualidade.

Verificar a coerência e a coesão em textos e gêneros orais, escritos e multimodais.

Relacionar tópicos gramaticais com os textos e gêneros textuais.

Conhecer e aplicar os conteúdos e conceitos físicos envolvendo matéria, energia, trabalho, potência, suas propriedades físico-químicas e suas transformações.

Identificar as fontes renováveis e não renováveis de energia.

Estudar as propriedades específicas dos materiais: temperatura de fusão, temperatura de ebulição, densidade e solubilidade.

Estudar os processos de separação de misturas.

Estudar os modelos propostos para o átomo.

Reconhecer as substâncias inorgânicas e orgânicas e suas principais funções biológicas.

Compreender a organização geral das células, seus principais componentes e funções.

Compreender o metabolismo bioenergético dos seres vivos.

Permitir que os alunos desenvolvam a cognição de forma contextualizada pelas noções de tempo e espaço (o raciocínio espaço-temporal);

Analisar, de forma crítica, os contextos históricos e geográficos em se desenrolam as ações humanas, as relações sociais e de poder, a produção de conhecimentos e saberes e as desigualdades sociais;

Estimular a leitura das linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, em diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação;

- Proporcionar aos alunos revisão de conteúdos de Língua Portuguesa apresentados no Ensino Fundamental (até o 9º ano);

- Preparar o aluno para o exame Vestibular do IFMG a partir da matriz do componente curricular Língua Portuguesa;

- Oportunizar o contato com a dinâmica de aulas do IFMG, haja vista que o curso é ministrado por docentes da instituição;

- Oferecer oportunidade a milhares de alunos de fazer um curso pré-vestibular gratuito e online.

Preparar o aluno para o exame Vestibular do IFMG a partir da matriz do componente curricular Matemática;

Oportunizar o contato com a dinâmica de aulas do IFMG, haja vista que o curso é ministrado por docentes da instituição.

Oferecer oportunidade a milhares de alunos de fazer um curso pré-vestibular gratuito e online.

Preparar o aluno para o exame Vestibular do IFMG a partir da matriz do componente curricular Matemática;

Oportunizar o contato com a dinâmica de aulas do IFMG, haja vista que o curso é ministrado por docentes da instituição.

Oferecer oportunidade a milhares de alunos de fazer um curso pré-vestibular gratuito e online.

apresentar as características gerais do gênero textual redação do Enem;

explicar os aspectos que caracterizam a tipologia textual dissertativo-argumentativa;

descrever e explicar as cinco competências de escrita previstas na matriz de avaliação da redação do Enem;

propor estratégias de produção textual fundamentadas nas competências avaliadas na redação do Enem;

oferver práticas de escrita para apropriação e/ou aprofundamento das competências avaliadas na redação do Enem.

Incentivar o desenvolvimento do pensamento crítico da população local.

Proporcionar a comunicação dos participantes no domínio jornalístico.

Demonstrar a importância da colaboração da população local no debate público.

Promover a criatividade dos participantes por meio da argumentação.

Proporcionar o uso efetivo da língua portuguesa em situações de comunicação reais.

Incentivar a criação de meios de comunicação alternativos no Alto Paraopeba.

Conscientizar sobre a importância da boa comunicação e da autopromoção como via de reconhecimento no meio.

Demonstrar como o Marketing Pessoal pode ser utilizado de formas instintivas e intencionais.

Trabalhar a autoconfiança dos alunos, com atividades de reflexão para aprimoramento das habilidades necessárias.

Repassar conceitos gerais relacionados à Comunicação Oral e Escrita.

Capacitar o estudante para melhoria da Oratória e apresentação em público.

Despertar a prática pessoal de uso da Comunicação Não-Violenta

Apresentar aos alunos os conceitos e uso de ferramentas de comunicação virtual

Exemplificar aos aprendizes os usos de Comunicação Escrita Empresarial (Tipos de documentos da Redação Comercial)

Reforçar para o aluno conceitos a partir de explicações sobre estudos de Gramática ligados a Regência e Concordâncias.

Tipos textuais: ênfase para Redação Dissertativa

Apresentar os conceitos básicos sobre marketing digital relacionados ao Google Meu Negócio e Instagram.

Apresentar as vantagens do empreendedorismo digital para as empresas, independentemente do seu porte atual.

Desenvolver os conhecimentos necessários para o uso correto das ferramentas.

Apresentar estratégias de engajamento e promoção de vendas para potencializar os resultados nas empresas.

Formação de quadro de professores capacitados para lecionar temáticas relacionadas à lei 10639/03; Formação de bolsistas nos projetos de ensino, pesquisa e extensão do IFMG cujo temas estejam relacionados à educação étnico-racial, história da África e/ou história afrodiaspórica; Divulgação da produção acadêmica de intelectuais negras das Américas e da África.

Discutir sobre os principais conceitos ligados a EPT. Debater sobre a relação entre educação, trabalho e sociedade. Tratar sobre a importância da História da educação para a compreensão da sociedade

Explicitar a História da educação profissionalizante no Brasil.

Relacionar e apresentar o lugar dos Institutos Federais de Educação, em especial o IFMG, dentro do contexto atual de EPT.

- Apresentar os aspectos gerais da história de Minas Gerais no período colonial, com especial atenção para a arquitetura, as artes e cultura;

- Apresentar princípios das políticas de patrimônio histórico artístico e cultural do Brasil e do Estado de Minas Gerais;

- Discutir possibilidades de atividades econômicas em torno do patrimônio histórico e cultural regional.

Compreender os conceitos de Big Data e Mineração de Dados.

Utilizar técnicas de preparação de dados.

Executar tarefas de classificação e agrupamento de dados.

Compreender os conceitos de Big Data e tecnologias NoSQL.

Utilizar linguagens, bibliotecas e ferramentas para trabalhar com tecnologias voltadas para Big Data. Criar e manipular bancos de dados com tecnologias de chave valor, documentos e grafos.

Conhecer e saber manipular vetores;

Conhecer e saber manipular matrizes;

Conhecer os conceitos e saber criar e aplicar procedimentos e funções;

Criar e manipular arquivos no formato textos.

Ampliar o conhecimento da linguagem matemática e da Lógica Matemática, apresentando-as como balizadores do conhecimento e da tomada de decisões;

Desenvolver habilidades de dedução e indução;

Compreender os conceitos elementares da Teoria dos Números;

Resolver problemas que envolvem a parte elementar da Lógica Matemática e Teoria dos Números, desenvolvendo o raciocínio lógico-matemático;

Compreender o processo de Criptografia RSA.

Conhecer a lógica de programação;

Conhecer a linguagem de programação Java;

Conhecer os conceitos de variáveis, comandos de entrada e saída de dados e por fim, as instruções condicionais e de repetição

Criar os primeiros algoritmos com a linguagem Java.

Compreender a aplicação de conhecimentos de JavaScript para criação de sistemas baseados na Web, manipulando elementos visuais e interagindo com interfaces de programação externas à aplicação;

Aplicar conhecimentos de JavaScript em conjunto com ferramentas avançadas da linguagem como execução de múltiplos processos, manipulação de dados e interação com o usuário.

Compreender a aplicação bem como o contexto de mercado de utilização de JavaScript

A organização e estruturas do código em JavaScript

Tipos de variáveis, objetos e a dinâmica de funcionamento da memória em JavaScript

Lógica básica para compreender as interações e partes do código

Importância de qualidade e de reaproveitamento de código

Conceituar, entender e aplicar a estrutura de dados do tipo vetor;

Conceituar, entender e aplicar a estrutura de dados do tipo matriz;

Conceituar, entender e aplicar funções e procedimentos;

Conceituar, entender e aplicar/manipular arquivos do tipo texto.

Conhecer a lógica de programação

Conhecer a linguagem de programação .Net

Conhecer os conceitos de variáveis, comandos de entrada e saída de dados e por fim, as instruções condicionais e de repetição

Criar os primeiros algoritmos com a linguagem .Net

Compreender os conceitos básicos de React Native

Compreender o desenvolvimento componentizado por funções

Promover a capacidade de raciocínio lógico para solução de problemas

Disseminar o uso de técnicas de desenvolvimento e refatoração de código

Capacitar o desenvolvimento de aplicações simples

Aumentar a empregabilidade do egresso

Compreender os conceitos básicos de React Native

Compreender o desenvolvimento componentizado por funções

Promover a capacidade de raciocínio lógico para solução de problemas

Disseminar o uso de técnicas de desenvolvimento e refatoração de código

Capacitar o desenvolvimento de aplicações simples

Aumentar a empregabilidade do egresso

Desenvolver junto aos alunos uma visão geral sobre a programação VBA; Apresentar o ambiente de programação VBA integrado ao Excel; Ensinar o desenvolvimento de algoritmos na linguagem VBA; Demonstrar conceitos e aplicabilidade da programação dentro do Excel.

Desenvolver habilidades para criar websites.

Conhecer o funcionamento dos diversos componentes que são utilizados nas páginas web;

Utilizar linguagem de programação para tornar o conteúdo do site dinâmico;

Integração de banco de dados em aplicações web;

Entender o funcionamento do back-end na utilização de sites dinâmicos.

Desenvolver habilidades para criar websites;

Conhecer o funcionamento dos diversos componentes que são utilizados nas páginas web;

Identificar aspectos sobre correções de erros websites;

Apresentação da plataforma Java e ambientes de desenvolvimento. Compreensão de comandos e sintaxe básica da linguagem. Prática de lógica de programação para iniciantes. Noções sobre o tratamento de eventos em componentes gráficos de interface em ambiente desktop. Introdução à programação orientada a objetos.

Oferecer Formação Inicial e Continuada em programação de front-end Web;

Capacitar o estudante a projetar e testar as páginas web utilizando técnicas de elaboração de sites;

Familiarizar os estudantes com os recursos tecnológicos, contribuindo para que estreitem suas relações com as tecnologias;

Fornecer conhecimento to o desenvolvimento de páginas Web utilizando HTML e CSS;

Fornecer conhecimento to o desenvolvimento de páginas dinâmicas com JavaScript e a biblioteca JQuery.

Compreender utilizar programação orientada a objetos na linguagem Python.

Desenvolver códigos para realizar manipulação de arquivos.

Construir e integrar interfaces gráficas em códigos Python.

Compreender a sintaxe e semântica da linguagem de programação Python.

Utilizar o básico da linguagem de programação Python para desenvolvimento de códigos.

Desenvolver códigos utilizando os tipos de coleções disponíveis na linguagem de programação Python.

Conhecer os principais modelos de criação de layouts para websites

Desenvolver habilidades para criar designer de websites

Desenvolver habilidades de criação e edição de imagens

Conhecer o funcionamento dos diversos componentes que são utilizados nas páginas web

Entender os padrões de combinações de cores e fontes

Conhecer as principais ferramentas de prototipagem de websites

Compreender do que são os direitos fundamentais da pessoa humana e sua aplicação no cotidiano dos cidadãos.

Reconhecer a importância da proteção internacional dos direitos humanos.

Compreender os fundamentos e as garantias dos Direitos fundamentais e sua prática no ordenamento jurídico brasileiro.

Entender as funções e estudar os elementos caracterizadores da responsabilidade jurídica;

Distinguir, diante do caso concreto, as diferentes formas de responsabilização civil e penal previstas no Ordenamento Jurídico, aplicando as teorias correlatas;

Analisar e discutir jurisprudência relativa às diferentes formas de responsabilização, de modo a compreender a medida pela qual responde o engenheiro e profissionais da área.

Trabalhar a capacitação do público externo inserido na sociedade de consumo, em um momento onde se faz necessário compreender a força existente na relação entre os detentores do meio de produção (os fornecedores) e os que consomem os produtos por eles produzidos, conhecidos como consumidores.

De forma específica pretende-se disponibilizar ao cidadão seus direitos acerca das Formas alternativas de resolução de conflitos, disponibilizando para tantos meios de compreensão do instituto e de acesso para o cidadão.

Promover a prática reflexiva acerca das formas de consideração e desconsideração de humanidade e dignidade

Estimular práticas de combate aos contextos e processos de desumanização, que envolvam práticas culturais diversificadas e multiculturais

Considerar os contextos contemporâneos que podem promover e/ou facilitar processos de desumanização

Apresentar políticas públicas que apoiem a formação inicial e continuada sobre inclusão de pessoas com deficiência intelectual;

Conhecer diferentes recursos didáticos de acordo com diretrizes educacionais;

Valorizar as diferentes funções dos recursos didáticos e tecnológicos aplicados à pessoas com deficiência intelectual.

Caracterizar e evidenciar propostas de trabalho educativo com pessoas que apresentam deficiência auditiva ou surdez.

Compreender a atuação do professor de AEE, tendo em vista os processos de aprendizagem e da inclusão de alunos que apresentam essa deficiência.

Caracterizar e evidenciar propostas de trabalho educativo com pessoas que apresentam cegueira ou baixa visão.

Compreender a atuação do professor de AEE, tendo em vista os processos de aprendizagem e da inclusão de alunos que apresentam essa deficiência.

Conhecer aspectos introdutórios sobre o Transtorno do espectro autista (TEA), assim como um pouco da sua história.

Pontuar conceitos para a inclusão de estudantes com TEA e o papel do professor nesse processo.

Identificar alguns dos materiais didáticos e metodologias de ensino e mais conhecidas para estudantes com TEA.

- apresentar o conceito de Atendimento Educacional Especializado;

- O público-alvo e os requisitos para acesso ao serviço pedagógico especializado;

- Legislação básica relacionada ao AEE.

- Apresentar uma evolução histórica da questão ambiental e da Educação Ambiental

- Conhecer os principais conceitos que se relacionem a prática da Educação Ambiental

- Apresentar principais aspectos legais que se relacionam a prática da Educação Ambiental nas escolas

- Conhecer possibilidades e limites da prática da Educação Ambiental na educação formal

- Apresentar a BNCC e sua relação com a Educação Ambiental

- Conhecer os principais conceitos da BNCC que se relacionem a Educação Ambiental

Diferenciar as principais teorias de ensino e aprendizagem desenvolvidas ao longo do tempo.

Empregar novos métodos e estratégias de ensino e aprendizagem nos processos educacionais.

Identificar mecanismos adequados para avaliar tanto os métodos de ensino, quanto a aprendizagem de tópicos específicos.

Realizar leituras teóricas a fim de compreender o fundamento dos cálculos. Realizar exercícios e compreender as técnicas de resolução das Equações Diferenciais Ordinárias.

Realizar leituras teóricas a fim de compreender o fundamento dos cálculos. Realizar exercícios e compreender as técnicas de resolução das Equações Diferenciais Ordinárias.

Refletir sobre noções de linguagem, texto e discurso no âmbito acadêmico

Desenvolver habilidades de leitura e produção de textos

Analisar e interpretar textos a partir de uma visão crítica

Planejar a produção de textos acadêmicos

conceituar fatorial, desenvolver expressões e resolver equações envolvam fatorial; compreender o princípio fundamental da contagem; dominar o conceito combinatório e compreender as fórmulas para a resolução de problemas; entender o que é um fenômeno aleatório; determinar o espaço amostral e calcular o número de elementos de um evento e do seu universo; calcular a probabilidade de um evento.

conceituar fatorial, desenvolver expressões e resolver equações envolvam fatorial;

compreender o princípio fundamental da contagem;

dominar o conceito combinatório e compreender as fórmulas para a resolução de problemas;

entender o que é um fenômeno aleatório;

determinar o espaço amostral e calcular o número de elementos de um evento e do seu universo;

calcular a probabilidade de um evento.

Apresentar, àqueles que não conhecem, a Semiótica e alguns recursos multissemióticos que possam contribuir com a prática em sala de aula;

Desenvolver reflexões teóricas e práticas sobre os múltiplos letramentos e meios multissemióticos no contexto escolar, a docentes e futuros docentes.

Promover o diálogo entre as práticas multissemióticas com as competências propostas na BNCC.

Introduzir os principais conceitos dentro da Teoria de Aprendizagem Significativa de Ausubel.

Descrever a importância do Mapa Conceitual dentro da Teoria de Aprendizagem Significativa de Ausubel;

Apresentar os principais elementos e estrutura de um mapa conceitual;

Apresentar diferentes aplicações do mapa conceitual por alunos e professores.

Apresentar o Sistema Operacional Linux Educacional;

Conhecer diferentes recursos didáticos de acordo com diretrizes educacionais;

Valorizar as diferentes funções dos recursos didáticos;

Discutir fundamentos teórico-metodológicos que orientem o desenvolvimento e o uso das multimídias aplicáveis ao processo de ensino e aprendizagem colaborativo;

Propiciar condições ao público para mediar formas de aprender a partir da integração entre tecnologias e mídias colaborativas aos conceitos das áreas de conhecimento;

Vivenciar processos de construção de conhecimento favorecidos pelo uso de dispositivos tecnológicos em sala de aula, integrando diferentes mídias em um contexto de aprendizagem colaborativo que seja capaz de auxiliar em aulas a distância.

Introduzir conceitos básicos dos estudos utópicos

Mostrar exemplos de análise de narrativas utópicas e distópicas

Construir um roteiro de uso de atividades que utilizam narrativas utópicas e distópicas em sala de aula.

Refletir sobre abordagens, métodos e possibilidades no ensino de línguas estrangeiras em consonância com as mudanças sociais;

discutir antigas e novas teorias relacionadas a aprendizado/aquisição de LE, e sua validade na prática de sala de aula;

aproximar teoria e prática no ensino de LE.

Compreender o elemento carbono e as suas ligações.

Conhecer os compostos de carbono e as principais funções orgânicas.

Entender o que são isômeros e quais os tipos de isomerias.

Conhecer as características gerais e as nomenclaturas de compostos de diferentes funções orgânicas.

desenvolver nos participantes habilidades de utilizarem ferramentas relacionadas à: - Agendas virtuais;

desenvolver nos participantes habilidades de utilizarem ferramentas relacionadas à: - Orientações, atendimentos e reuniões online;

desenvolver nos participantes habilidades de utilizarem ferramentas relacionadas à: - Backup online e compartilhamento colaborativo de arquivos ou ambientes na nuvem.

Apresentar o conceito de “tecnologias” e buscar uma reflexão de por que ainda há resistência em utilizá-las.

Fazer associação entre tecnologias ‘antigas’ e história da matemática para o estudo ser mais interessante.

Apresentar como o computador e softwares podem ser utilizados no ensino de matemática.

Sugerir como o tablet e o smartphone podem fazer parte do cotidiano da sala de aula.

Levar a uma reflexão sobre outras tecnologias que podem ser incorporadas no processo de ensino e aprendizagem de matemática, como calculadoras, jogos, etc.

Apresentar conceitos de imagem e som aos alunos, técnicas de iluminação e captura de áudio, além de edição de vídeo com o software livre Kdenline.

Compreender os papéis do aluno e do professor na EaD;

Estimular a aprendizado e a interação compartilhada por meio da ferramenta;

Capacitar o uso adequado no ambiente virtual de aprendizagem Moodle alinhados ao conhecimento pedagógico dos professores.

Popularizar a ferramentas entre os professores participantes, a fim de destacar a importância de novos meios tecnológicos como ferramenta de auxílio na educação.

Compreender os conceitos fundamentais da disciplina;

Aplicar as metodologias em casos práticos;

Desenvolver senso crítico sobre o tema abordado.

Capacitar docentes e tutores para atuarem em ambientes virtuais de aprendizagem.

Conscientizar sobre os conceitos básicos do empreendedorismo.

Demonstrar e ensinar a operar ferramentas básicas de planejamento empresarial e controle financeiro.

Instruir sobre conceitos modernos atrelados o Marketing, como: Marketing digital e técnicas de vendas.

Conceituar a inovação e os sistemas de informação e seu papel nas organizações. Para tal serão apresentados métodos, técnicas e ferramentas para modelagem e desenvolvimento de estratégias de inovação;

Aprender sobre o sistema de proteção intelectual do Brasil, patentes e seus processos dentro do INPI;

Apresentar noções fundamentais de modelos de gestão e discutir o valor da inovação e dos sistemas de informação voltados para o empreendedorismo.

Compreender a dinâmica de prazer e sofrimento no trabalho;

Conhecer como a legislação brasileira aborda a relação entre saúde mental e trabalho;

Conhecer as principais patologias e violências associadas a relação entre saúde mental e trabalho.

Estabelecer estratégias para identificar as partes interessadas;

Discutir métodos para gerenciar e engajar as partes interessadas.

Demonstrar conceitos e aplicabilidade com eficiência do MS Project no gerenciamento real de projetos;

Desenvolver junto ao discente a capacidade de analisar e participar de projetos através do MS Project;

Mostrar no software: como baixar e instalar, configurar novos projetos, manipular atividades e recursos, executar e finalizar projetos;

Estimular o autoconhecimento continuo junto ao tema;

Mostrar fontes e formas de buscar informações e conhecimentos sobre o tema.

Demonstrar conceitos e aplicabilidade com eficiência do Primavera P6 no gerenciamento real de projetos

desenvolver junto ao discente a capacidade de analisar e participar de projetos através do PrimaveraP6

Mostrar no software: como baixar e instalar, configurar novos projetos, manipular atividades e recursos, executar e finalizar projetos; extrair relatórios

Estimular o autoconhecimento continuo junto ao tema

Mostrar fontes e formas de buscar informações e conhecimentos sobre o tema

Apresentar todos os princípios do Scrum

Apresentar os papeis do Scrum

Apresentar os processos do Scrum

Preparar para a certificação SFC (Scrum Fundamentals Certified) da SCRUMstudy®

Identificar elementos do comportamento empreendedor

Aplicar ferramentas de planejamento de negócio

Compreender o processo de inovação

Desenvolver um modelo de negócio com base em demandas reais

Desenvolver nos participantes habilidades de utilizarem melhores práticas relacionadas à: · Apresentar os conceitos fundamentais referentes ao tema gestão de projetos; · Elaboração de metodologias de gestão de projetos; · Realizar trabalhos que envolvem gestão de pessoas, prazos, recursos e escopo; · Desenvolver estratégias mais completas; · Solucionar problemas mais complexos nas áreas administrativa, financeira, comercial, entre outras;

Desenvolver nos participantes habilidades de utilizarem melhores práticas relacionadas à: · Apresentar os conceitos fundamentais referentes ao tema gestão de projetos; · Elaboração de metodologias de gestão de projetos; · Realizar trabalhos que envolvem gestão de pessoas, prazos, recursos e escopo; · Desenvolver estratégias mais completas; · Solucionar problemas mais complexos nas áreas administrativa, financeira, comercial, entre outras;

Revisar conceitos de Matemática Básica relevantes ao estudo de Matemática Financeira

Compreender os conceitos, procedimentos e estratégias da Matemática Financeira que permitam adquirir uma formação acadêmica geral e avançar em estudos posteriores

Aplicar os conhecimentos da Matemática Financeira em situações problema do cotidiano

Desenvolver abordagens para resolução de problemas que envolvem Matemática Financeira presentes em concursos e processos seletivos

Apresentar os conceitos fundamentais referentes ao tema gestão de planilhas eletrônicas; Elaboração de planilhas eletrônicas; Realizar trabalhos que envolvem cálculos matemáticos; Desenvolver planilhas mais completas; Solucionar problemas mais complexos nas áreas administrativa, financeira, comercial, entre outras; Criar fórmulas (nas quais o resultado dependerá de determinados argumentos).

Oportunizar o contato com a língua espanhola de forma gratuita e on-line. Facilitar a comunicação entre hispanos e brasileiros através do conhecimento do espanhol. Contribuir para a capacitação de profissionais que prestam atendimento ao público.

Ensinar a pronúncia correta de vários vocabulários e estruturas em língua espanhola. Estimular o interesse pelo estudo do espanhol.

Oportunizar o contato com a língua espanhola de forma gratuita e on-line.

Facilitar a comunicação entre hispanos e brasileiros através do conhecimento do espanhol.

Contribuir para a capacitação de profissionais que prestam atendimento ao público.

Ensinar a pronúncia correta de vários vocabulários e estruturas em língua espanhola.

Estimular o interesse pelo estudo do espanhol.

Despertar o interesse de brasileiros pela aquisição de LEM/E.

Ensinar conceitos de LEM/E para uma comunicação básica no âmbito do turismo.

Promover a compreensão e a produção de textos orais e escritos no âmbito do turismo.

Proporcionar o ensino dos gêneros de discurso próprios do campo social do turismo.

Aprimorar as atividades de turismo local com base no ensino de LEM/E.

Ampliar a visão da população local sobre o turismo em países hispanófonos.

reconhecer palavras e expressões simples de uso corrente relativas a si próprio, à sua família e aos contextos em que está inserido.

compreender nomes conhecidos, palavras e frases muito simples, por exemplo em avisos, cartazes ou folhetos.

será capaz de perguntar e de responder a perguntas simples sobre assuntos relativos a áreas de necessidade imediata.

utilizar expressões e frases simples para descrever o local onde vive e pessoas que conhece.

preencher formulários com dados pessoais, por exemplo, uma ficha de registro em um hotel, com nome, nacionalidade e endereço.

ter maior percepção sobre as diferenças culturais entre o Brasil e a França.

reconhecer palavras e expressões simples de uso corrente relativas a si próprio, à sua família e aos contextos em que está inserido.

compreender nomes conhecidos, palavras e frases muito simples, por exemplo em avisos, cartazes ou folhetos.

será capaz de perguntar e de responder a perguntas simples sobre assuntos relativos a áreas de necessidade imediata.

utilizar expressões e frases simples para descrever o local onde vive e pessoas que conhece.

preencher formulários com dados pessoais, por exemplo, uma ficha de registro em um hotel, com nome, nacionalidade e endereço.

ter maior percepção sobre as diferenças culturais entre o Brasil e a França.

Compreender a organização e a constituição das frases do PB;

Apresentar as regras de estruturas frasais;

Diferenciar orações, frases, períodos, sintagmas;

Caracterizar e classificar orações coordenadas e subordinadas;

Construir períodos complexos corretamente.

Compreender os conceitos fundamentais da disciplina;

Aplicar as metodologias em casos práticos;

Desenvolver senso crítico sobre o tema abordado.

- Formar estudantes capazes de se comunicar em inglês de forma básica e objetiva, através de comunicações orais e escritas, em suas diversas formas e gêneros;

- Capacitar pessoas e profissionais para apoiar os setores administrativos de instituições, nas diversas áreas, com atenção especial às áreas de Lazer, Hospitalidade e Turismo, no que diz respeito ao idioma inglês;

- Qualificar estudantes e profissionais para leitura, compreensão de textos, fala e escrita no idioma inglês em proficiência básica.

Compreender os conceitos fundamentais da disciplina;

Aplicar as metodologias em casos práticos;

Desenvolver senso crítico sobre o tema abordado.

Compreender os conceitos fundamentais da disciplina;

Aplicar as metodologias em casos práticos;

Desenvolver senso crítico sobre o tema abordado.

Compreender os conceitos fundamentais da disciplina;

Aplicar as metodologias em casos práticos;

Desenvolver senso crítico sobre o tema abordado.

Compreender os conceitos fundamentais da disciplina;

Aplicar as metodologias em casos práticos;

Desenvolver senso crítico sobre o tema abordado.

Compreender os conceitos fundamentais da disciplina;

Aplicar as metodologias em casos práticos;

Desenvolver senso crítico sobre o tema abordado.

Promover, utilizando-se de uma abordagem sociocomunicativa, a integração do aluno estrangeiro ao contexto sociolinguístico e cultural brasileiro;

Trabalhar as quatro habilidades pressupostas no ensino-aprendizagem de língua: conversação, leitura, compreensão oral, compreensão escrita;

Possibilitar ao aluno estrangeiro a aquisição da competência comunicativa em Língua Portuguesa.

Compreender a língua em sua função instrumental, para fins específicos

Refletir sobre noções de linguagem, texto e discurso no âmbito acadêmico

Desenvolver habilidades de leitura, interpretação e possível produção de textos

Analisar e interpretar textos a partir de uma visão crítica

Fornecer conhecimentos teóricos e práticos sobre os fundamentos da eletrônica, programação, robótica, design e fabricação digital.

Apresentar e discutir metodologias ativas de aprendizagem, com foco na problematização, no aprendizado baseado em projetos e na cultura maker.

Desenvolver habilidades para a criação e utilização de materiais didáticos inovadores, incluindo e-books, sequências didáticas e planos de aula.

Promover a integração da abordagem STEAM no curso escolar, conectando diferentes áreas do conhecimento de forma interdisciplinar.

Estimular o desenvolvimento de projetos que envolvam a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos, desde a ideação até a prototipagem e a apresentação de soluções.

Fomentar a cultura de inovação e empreendedorismo nas escolas, incentivando a criatividade, a resolução de problemas, o pensamento crítico e a autonomia dos estudantes.

Preparar os educadores para a organização e realização de eventos como feiras de ciências e olimpíadas de inovação, como forma de socializar os projetos desenvolvidos pelos alunos.

Promover a colaboração e a troca de experiências entre os participantes, fortalecendo a rede de educadores inovadores.

Fornecer conhecimentos teóricos e práticos sobre os fundamentos da eletrônica, programação, robótica, design e fabricação digital.

Apresentar e discutir metodologias ativas de aprendizagem, com foco na problematização, no aprendizado baseado em projetos e na cultura maker.

Desenvolver habilidades para a criação e utilização de materiais didáticos inovadores, incluindo e-books, sequências didáticas e planos de aula.

Promover a integração da abordagem STEAM no curso escolar, conectando diferentes áreas do conhecimento de forma interdisciplinar.

Estimular o desenvolvimento de projetos que envolvam a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos, desde a ideação até a prototipagem e a apresentação de soluções.

Fomentar a cultura de inovação e empreendedorismo nas escolas, incentivando a criatividade, a resolução de problemas, o pensamento crítico e a autonomia dos estudantes.

Preparar os educadores para a organização e realização de eventos como feiras de ciências e olimpíadas de inovação, como forma de socializar os projetos desenvolvidos pelos alunos.

Promover a colaboração e a troca de experiências entre os participantes, fortalecendo a rede de educadores inovadores.

Diferenciar comunicação oral, comunicação escrita e comunicação audiovisual.

Exemplificar como comunicações falhas no processo de ensino e aprendizagem podem causar situações conflitantes na sala de aula.

Apresentar formas de comunicação entre o professor e o estudante que possam melhorar a compreensão de parte a parte.

Capacitar docentes para utilizar metodologias ativas bem como utilizar ferramentas digitais.

Apresentar uma proposta de ensino por investigação no contexto CTS